为期两年的一场上山下乡运动

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本文可能对读者造成一定程度的不适,且在写作后半段写作状态不佳,尽情谅解。

二〇一三年,我并不太平。或者说,从一年前的二〇一二年来讲,我就不是在经历一个正常发展的过程。我一直在进行一场思想斗争,斗争的焦点在于,我的问题出现在哪里,我接下来的一步应该做什么,应该怎么做。然而这个问题始终没有得到解答。

这一问题出现的背景在于,我的思维上出现了一系列别人不会出现的问题,这就让人比较纠结。举例如下:

  1. 计算过程中连续出现错误

  2. 阅读过程思维不易沉浸(这是说,没有意思的篇目上)

  3. 在谈话的过程中不善于继续思考,因此往往陷入停顿

  4. 思维跳跃

  5. 思维跳跃导致的跑题比较严重,比较容易失控

  6. 社交范围窄

这些问题造成的一大麻烦,是考试成绩的不理想,然而,如果从其他的层面上来讲,这些问题一定程度上影响了我的生活质量,长期陷入对自己的不自信当中,长期陷入对事物的怀疑,以及长期对其他人的不信任当中。用风声鹤唳、疑神疑鬼这样的词语不知道是否合适(如果使用西语,似乎应当是“sensitive”),但这基本上描述了现存的症状。

然而,就是在二〇一三年的寒假,也就是这个刚刚过去的,或者说即将要结束的这个寒假,这个矛盾激化了。打个比方,就是海底火山中的岩浆,早已算是暗流涌动,只不过还没有爆发。海面上的行船,还没有出现一丁点的障碍;当然,这是说,如果不考虑海面上的风的话。

寒假与一般上课的区别在于,寒假的时间相对宽松,寒假我的精力相对充裕,寒假的限制相对较少,寒假的交流的密度非常低下,寒假的新信息来源多来自于互联网,而不是面对面的交流,至少相比较来讲,是这样的一种情况。

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