最近，我可能开始写一系列以知识为话题的东西，这些东西大而空泛，说起来也听没劲的。不过反正我的博客也没有读者，或者说是几乎没有，所以就这样吧，看能写一点是一点。这些内容可能从我写程序方面写写，可能从设计领域的东西写写，因为只有这么两个方面我自认为还不算特别特别的差，可以作为个不完全对照的分析吧。这些东西很多是不满的吐槽，也没怎么经过整理，也许以后有机会会整理成一个系列吧。
我很喜欢有上限的事情，尤其喜欢有上限的学习。
什么叫有上限的学习呢？这就是说，学到够用就好。像我们在实践当中的学习就属于是有上限的学习。譬如我造一点小程序，我比较喜欢使用已有的库，这样的话，我能很容易就理清自己要完成的东西的脉络。这也就意味着，我只要完成这一部分的东西就足够了，完成这一部分就能基本实现自己最初的想法。
要想能够「有上限地学习」大概首要条件是能够有需求。这样的需求，比如前面说的写程序就是一个，还有就是做实验，做实验的话我能搞清楚自己要做什么，能得到什么样的结果。这么个需求首先要让我自己相信我能够实现，第二呢，我也能比较容易根据现有知识理清自己的路径将会是怎么样的，剩下的就是自己学习，然后根据自己学习的东西实践出来就行了。
当然，做到这些还有一个条件，就是有足够好的技术资料。比如说吧，看一些东西，我比较希望能够有相对完善的中文或英文的 PDF 资料，最好还要是 LaTeX 编译成的，这是最顶上的层次；其次，如果网上的网页索引足够方便的话，也是可以的，比如 Python 的资料我都是直接利用网上的文档。文档内容的话，首先应该有个综合性的介绍（introduction），也就是讲讲这个东西是解决什么问题的，和前后的段落有什么样的关联，让我相信这个东西有用、而且能够搞清楚我需要关注的点在哪里，紧接着教程（tutorial）可以是解决一个大问题的一步，并说明白是哪一步，然后在读完教程之后，又有参考（reference）可以读，也就是说是可以快速翻阅的材料，这里电子材料就比较方便，因为这些内容是可搜索的，而一个关键字在一本书里面也出现不了几次。如果上面的那些条件不能得到满足，我就会在寻找参考材料上面兜圈子——要么是自己看着不爽看不下去了，要么就是自己不断找能够满足自己要求的材料，即使在计算机上这种情况我自己也是经常发生。1
另外一个条件就是足够便捷的纠错（debug）方法，即除错方法。像 Python 的交互终端（REPL, interactive shell）命令提示也是个好办法，出了问题他会自杀然后抛出错误类型，告诉你跑到什么地方了，然后给出调用堆栈，这方面 C/C++ 就不那么友好。经常是动不动就 Segment Fault，或者像前两天在 Windows 下调试程序，程序就在那儿挂着，很不方便，不过也可能是我具体的参数配置得不对，或者标准不太清楚的问题。
还有，我比较希望有足够的时间宽容度。不要总要求在什么时候把事情做完，这么个搞法不靠谱。一定的时间宽容度就意味着我能有机会真正地喜欢去做它，而不把它做成一个任务，后者我会特别抵触。
现在学校学习就上面几条条件一条都不占。
首先，我不知道学到什么程度才算完，看很多大牛把知识框架理得非常清楚，可以谈天论地的，把科学提高到了哲学的层次，而且一经过同学的鼓吹，与科学走的最近的就是哲学，科学简直成了一种玄学了，这还怎么学？初次学，多个科目，还都弄到一起，以我的能力，怎么把科学当哲学当玄学学呢？感觉这是一个遥不可及的层次。
然后，我们的课本糟糕到一塌糊涂，虽然上面的几条基本都占全了，但都做不好，因此，大概要我评论的话，它们最多算是个提纲。比如线性代数，他先摆了一大堆铺垫，却不说清楚这些适用的场合，也不说清楚这些东西在其他方面的研究怎么样的，完全没有私货，完全不能吸引我相信这是有用的。然后例题倒是有，但都是分立的，不利于记忆。最后呢，当我有问题的时候还不方便检索，当我找不到的时候，就说是我之前读的不够认真，具体的什么东西在哪都不知道。
做题的过程也没有足够快捷的方法能够纠错。现在的情况基本上就是做错一点都得做，而且几乎到了出了问题才会想到肯定是有问题的，这种方式足够不友好了。
最后，用于学习的时间肯定是不够的，我没有时间让我开始喜欢这些东西，然后就要开始做了，很多情况下，我很痛恨我学的东西，又很害怕，这另一方面也是课本不好的恶劣后果，所以说是从心理上也完全没有准备好，但也没办法，只能硬上。
这是无上限的学习，我不知道这种类型的学习，相当于是原地踏步好长时间。这种情况在高考之前发生得很严重，因为高考的过程其实就是不断原地踏步的过程，但这深度也不是没有上限的，因为高考题的先例在那里摆着，而且我们知道时间充足而且是有个集极限的，而且是有个属于一般人的规划。现在则不然，没有一个正常的规划，因此各种科目就有各种借口挤压时间，最后搞得我们生活几乎不能自理。
有人说，无上限的学习怎么了，你每天上网不也是无上限的吗？甚至不规定科目，甚至没有目的呢？
那叫做拓展知识面，拓展知识面是另外一回事。让我拓展知识面就得要拓展得足够广——比如看别人的博客，比如看维基百科，看这两样东西呢，各种互相链接、各种夹杂私货的也都比较多。维基百科里呢，给出那么多链接，搞得我好像不点开他们我就不能把事情整个弄清楚似地；各种博客则不然，他们以一种非常亲切的语气夹带私货，搞得好像那些链接到的东西真的是非常私密的收藏似的，我也不得不去点开，这两种方式的东西我也比较喜欢。
所以我觉得现在这种没有上限的学习是非常不靠谱的，然而我又无力改变，实际上挺苦恼的。然而现在也没什么办法了，更何况是期中考试期间，写这么一篇吐槽文来自我安慰。按这规模连载，恐怕以后要弄成长篇吐槽文2 了吧。
这一部分的分类方法，即 introduction – tutorial – reference 三步属于是我的理解，但后来想象，可能跟前两天在爆栈网站（Stack Overflow）上看到的一个 C++ 书籍终极推荐有关，感觉这种分类方法和我的想法非常统一的样子。 ↩
国外称作「rant」，相当于是长篇檄文，最近看过一篇吐槽 php 的，之前有一篇吐槽 Amazon 的，都属于神作级别的。 ↩